Понимание основных правил русского языка является ключевой задачей для учащихся начальной школы. Важным элементом обучения в 5 классе является изучение предложений. В этом возрасте дети должны научиться отличать распространенные и нераспространенные предложения.
Распространенные предложения – это предложения, которые строятся по определенному шаблону и имеют установленную структуру. Они состоят из подлежащего (кто? что?) и сказуемого (делает что?), например: «Мальчик играет в футбол». Здесь подлежащим является слово «Мальчик», а сказуемым – «играет в футбол». Такие предложения наиболее часто встречаются в речи и легко запоминаются.
Нераспространенные предложения – это предложения, которые не подчиняются установленной структуре распространенных предложений. Они строятся по-иному и могут содержать различные словосочетания и конструкции. Нераспространенные предложения могут быть более сложными и требуют дополнительного внимания при изучении. Они разнообразны и могут содержать сложные структуры, например: «Вчера вечером, пока шли дождь и светила луна, девочка читала книгу».
Изучение различий между распространенными и нераспространенными предложениями поможет учащимся развить свои навыки письма и усвоить грамматические правила русского языка. Они смогут легче понимать тексты, правильно строить предложения и выражать свои мысли. Практические упражнения и примеры помогут закрепить усвоенный материал и развить навыки анализа и синтеза текста.
Распространенные предложения:
- Мама приготовила обед.
- Я пошел в школу.
- Наша семья уехала на отдых.
- Сегодня очень холодно.
- Мы живем в большом доме.
- Она любит читать книги.
- У меня много друзей.
- Папа построил новый стол.
- Я хорошо знаю математику.
- Собака гуляет во дворе.
Примеры распространенных предложений:
1. Петя готовился к экзамену всю ночь.
2. Вчера мы посетили интересный музей.
3. Мама приготовила вкусный ужин.
4. Я каждый день занимаюсь спортом.
5. Во дворе играли дети.
6. Вчера у нас была прекрасная погода.
7. В магазине я купил новую книгу.
8. Саша делает уроки каждый вечер.
9. Мы часто ходим в кино по выходным.
10. Летом мы ездим на море.
| Определение | Пример |
|---|---|
| Существительное (С) | стол, дом, книга |
| Прилагательное (П) | красивый, большой, длинный |
| Глагол (Г) | играть, петь, бежать |
| Наречие (Н) | быстро, тихо, сильно |
| Предлог (Пред) | в, на, перед |
| Союз (Сз) | и, или, потому что |
| Местоимение (М) | я, он, она |
| Частица (Ч) | не, очень, же |
Правило по построению распространенных предложений:
Распространенные предложения — это наиболее распространенный тип предложений, который используется в повседневной коммуникации. Они включают в себя одно либо несколько сказуемых и подлежащих.
Правило по построению распространенных предложений:
- Подлежащее — это основной существительный или местоимение, о котором говорится в предложении. Оно может быть выражено в именительном падеже, а также в других падежах, в зависимости от ситуации или контекста.
- Сказуемое — это глагол или глагольное выражение, которое описывает действие, состояние или свойство подлежащего. Сказуемое может быть выражено в различных временах и спряжениях в зависимости от лица и числа подлежащего.
- Дополнение — это часть предложения, которая дополняет или указывает на цель, результат или объект действия. Дополнение может быть выражено существительным, местоимением или глаголом в неопределенной форме.
- Обстоятельства — это часть предложения, которая указывает на условия, место, время или способ действия. Обстоятельства могут быть выражены при помощи наречий, предлогов, союзов или других частей речи.
Примеры распространенных предложений:
- Мальчик играет во дворе. (Подлежащее — «мальчик», сказуемое — «играет», обстоятельства — «во дворе»)
- Я смотрю фильм каждый вечер. (Подлежащее — «я», сказуемое — «смотрю», дополнение — «фильм», обстоятельства — «каждый вечер»)
- Он читает книгу в парке в воскресенье. (Подлежащее — «он», сказуемое — «читает», дополнение — «книгу», обстоятельства — «в парке», «в воскресенье»)
Запомните правило по построению распространенных предложений, чтобы использовать его в своей речи и письменности.
Нераспространенные предложения:
1. Требования к работе необходимо предоставить в письменном виде.
Примечание: Обычно требования к работе предоставляются устно или в устной форме.
2. Все ответы на тест должны быть записаны красной ручкой.
Примечание: Обычно ответы на тест записываются черными или синими ручками.
3. Он учился в этой школе до пятого класса, а потом перевелся в другую.
Примечание: Обычно ученик учится в одной школе все время обучения.
4. Мы пойдем в детский сад после завтрака.
Примечание: Обычно дети ходят в детский сад до начала рабочего дня родителей.
5. Она нашла кошелек на улице и отдала его хозяину.
Примечание: Обычно люди, нашедшие кошелек, сдают его в полицию или оставляют на видном месте.
Примеры нераспространенных предложений:
| 1. | На столе лежало несколько книг с растерянными закладками. |
| 2. | Возле дома висела вывеска с двигающимися буквами. |
| 3. | В саду стоял необычно высокий и тонкий столб с загадочными символами. |
| 4. | На столе стоял странно оформленный цветочный горшок. |
| 5. | В столовой подали необычную пиццу с экзотическими ингредиентами. |
Правило по построению нераспространенных предложений:
Нераспространенные предложения, в отличие от распространенных, имеют более сложную структуру и содержат дополнительные члены предложения, такие как дополнительные подлежащие, дополнительные сказуемые, дополнительные обстоятельства. Эти члены предложения необходимы для передачи более точной и полной информации.
Правило построения нераспространенных предложений состоит в следующем:
- Определить основу предложения, то есть выделить главные члены предложения – подлежащее и сказуемое.
- Распределить дополнительные члены предложения, такие как дополнительные подлежащие, дополнительные сказуемые, дополнительные обстоятельства, по месту их значения.
- Определить порядок слов в предложении в соответствии с его смыслом.
- Проверить предложение на связность и логичность.
Пример нераспространенного предложения: «На поле играли дети с радостными улыбками на лицах». В данном предложении подлежащее — «дети», сказуемое — «играли», а дополнительное обстоятельство «на поле» указывает на место действия. Дополнительное сказуемое «с радостными улыбками на лицах» указывает на способ игры. Все члены предложения распределены в соответствии с их значениями.
Предыдущая
