Видеоурок «Вид глагола»

Вид глагола

В этом уроке попробуем разобраться, на какие виды делятся глаголы по вопросу и назначению, и научимся распознавать глаголы разного вида. Но для начала повторим, что глагол – это самостоятельная часть речи, которая обозначает действие или состояние предмета, лица, отвечает на вопросы что делать? что сделать? В предложении глагол чаще всего выступает в качестве сказуемого, но может быть и другим членом предложения.

Теперь посмотрим на глаголы и, задавая вопрос к каждому из них, распределим слова в два столбика. В первый столбик отнесем глаголы, отвечающие на вопросы «что сделал?», «что сделали?», «что сделают?» А во второй – с вопросами «что делает?», «что делают?», «что делали?».

Итак:

Течёт, сломал, принесли, поют, поедут, рисовали, крикнуть, учил.

Что сделал? Что сделали? Что сделают?

Что делает? Что делают? Что делали?

сломал

принесли

поедут

крикнуть

течёт

поют

рисовали

учил

Слова (сломал, принесли, поедут, крикнуть) мы отнесли в один столбик. Эти слова обозначают действия, которые имеют предел во времени, действие уже завершилось (сломал, принесли), произойдёт (поедут) или это однократное действие (крикнуть).

Слова второй группы (течёт, поют, рисовали, учил) обозначают повторяющееся или продолжительное по времени действие.

Первый столбик содержит глаголы совершенного вида, второй – несовершенного.

Вид – это глагольная категория, показывающая, как действие протекает во времени, выражающая отношение к результату.

Категория вида присуща всем глаголам русского языка.

Глаголы совершенного и несовершенного вида образуют видовые пары. В такую пару входят глагол совершенного вида и глагол несовершенного вида, они имеют одинаковое лексическое значение и различаются только значением вида:

(что делать?) писать – (что сделать?) написать

Некоторые глаголы, составляющие видовую пару, отличаются друг от друга только местом ударения:

(что делать?) рассыпа́ть – (что сделать?) рассы́пать

Есть видовые пары, в которые входят глаголы с разными корнями:

(что делать?) класть – (что сделать?) положить

В русском языке существуют и глаголы одновидовые, т.е. такие, которые могут быть только совершенного или только несовершенного вида.

Например, глагол «очутиться» совершенного вида не имеет видовой пары.

Или глагол несовершенного вида «присутствовать» не имеет пары совершенного вида.

Но есть и двувидовые глаголы, т.е. такие глаголы, которые одновременно могут быть и совершенного и несовершенного вида. Вид таких глаголов можно установить из контекста.

Например: Он регулярно (что делает?) организует мероприятия.

Но: Завтра нам (что сделают?) организуют поход в музей.

Глаголы несовершенного вида образуются от глаголов совершенного вида с помощью суффиксов:

-ива-, -ыва-: рассмотреть – рассматривать;

-ва-: открыть – открывать;

-а(я)-: спасти – спасать.

Глаголы совершенного вида образуются от глаголов несовершенного вида с помощью приставок на-, с-, по-, про-, вы- и некоторых других (учить – выучить, строить — построить). Также глаголы совершенного вида могут образовываться с помощью суффикса -ну- (кивать – кивнуть).

Теперь потренируемся и подберем глаголы несовершенного вида к глаголам совершенного:

(что сделать?) получить – (что делать?) получать;

(что сделать?) написать – (что делать?) писать;

(что сделать?) покинуть – (что делать?) покидать;

(что сделать?) доложить – (что делать?) докладывать;

(что сделать?) призвать – (что делать?) призывать.

И наоборот, найдем видовые пары к глаголам несовершенного вида:

(что делать?) любить – (что сделать?) полюбить;

(что делать?) рассказывать – (что сделать?) рассказать;

(что делать?) приезжать – (что сделать?) приехать;

(что делать?) ловить – (что сделать?) поймать;

(что делать?) жалеть – (что сделать?) пожалеть.

Необходимо правильно употреблять вид глагола.

Запомните!

Нельзя говорить: покла́л, ложи́л, поло́жить, ло́жь, ложи́, ложи́те, ло́жьте.

Нужно говорить: положи́л, кла́л, положи́, положи́те, клади́, кладё́те, клади́те.

Интересно, что и некоторые существительные носят на себе отпечаток несовершенного или совершенного вида глагола. Например, спасатель – от глагола спасать (постоянное действие), обозначает постоянное занятие, профессию. В то же время слово спаситель (от глагола спасти) – это тот, кто спас, выручил в конкретной ситуации, в настоящее время.

А теперь маленькая хитрость.

Если вам никак не удаётся запомнить, на какие вопросы отвечают глаголы того или иного вида, обратите внимание на начало вопроса и на название вида глагола. На вопрос, начинающийся с буквы С (что сделать?), отвечают глаголы совершенного вида (слово совершенный начинается тоже с буквы С). И наоборот, в вопросах глаголов несовершенного вида буквы С нет (что делать?), так же, как и в названии самого вида (несовершенный).

Давайте повторим еще раз все, что мы узнали о виде глагола:

1. У всех глаголов русского языка можно определить вид.

2. Вид – категория, указывающая на протяжение и законченность действия во времени.

3. Различают совершенный и несовершенный вид глагола.

4. Глаголы совершенного вида отвечают на вопрос «что сделать?»

5. Глаголы несовершенного – на вопрос «что делать?»

6. Между собой глаголы образуют видовые пары, но встречаются одновидовые и двувидовые глаголы.

Список использованной литературы:

  • Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. Русский язык. 5 класс. – М.: Просвещение, 2008-2012.
  • Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык: Теория: Учеб. для 5-9 кл. общеобразоват. учеб. заведений / В.В. Бабайцева, Л.Д. Чеснокова. – М.: Просвещение, 1993.
  • Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И. и др. Русский язык: Учебники для 5, 6, 7, 8, 9 кл. общеобразовательных учреждений / Под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. – М.: Дрофа.
  • Гольдин З.Д., Светлышева В.Н. Русский язык в таблицах. 5-11 классы: Справочное пособие. – М.: Дрофа, 2000.
  • Cтронская И.М. Справочник по русскому языку для учащихся 5-9 классов. – СПБ.: ИД «Литература», 2012.
  • Нефедова Е.А., Узорова О.В. Правила и упражнения по русскому языку. 5-8 класс. – «Аквариум» ГИППВ, 1997.
  • Арсирий А.Т. Занимательные материалы по русскому языку: Кн. для учащихся / Под ред. Л.П. Крысина – М.: Просвещение, 1995.
  • Поурочные разработки по русскому языку, 5 класс. Егорова Н.В. – М.: Вако, 2013.
  • Уроки русского языка. Пособие для учителей к учебнику С.И. Львовой. Васильевых И.П. – М.: Мнемозина, 2010.
  • http://philolog.pspu.ru/module/magazine/do/mpub_15_303
  • http://www.tutoronline.ru/blog/infinitiv-v-russkom-jazyke
  • Предыдущая
    5 классВидеоурок «Спряжение глаголов. Разноспрягаемые глаголы»
    Следующая
    5 классВидеоурок «Какой бывает наша речь?»
    Помогли? Поставьте оценку, пожалуйста.
    Плохо
    0
    Хорошо
    0
    Супер
    0
    Мы в ВК, подпишись на нас!

    Подпишись на нашу группу в ВКонтакте, чтобы быть в курсе выхода нового материала...

    Вступить