Видеоурок «Типы речи.Описание»

§ 1  Что такое описание и из чего оно состоит?

В этом уроке подробно поговорим о таком типе речи, как описание. К нему относятся тексты, в которых описываются люди, предметы, животные, растения, интерьер, чувства и состояния человека.

К типу текста описание можно поставить вопросы какой? какое? какая? какие? каков?Описать – значит рассказать о признаках предмета. Описывать можно одушевлённый предмет (человека, животное) или неодушевлённый предмет (комната, памятник, картина).

В описании предмета обычно две части:

• В первой части мы даём общую характеристику предмета или передаём общее впечатление о нём.

• Во второй говорим об отдельных признаках и деталях.

• Возможна и третья часть. В ней мы можем сказать о назначении предмета или дать общую оценку. Третья часть может и отсутствовать.

Понаблюдаем, присутствуют ли эти три части в тексте Н. Кончаловской «Шкатулка».

Видеоурок «Типы речи.Описание»

«В музее Конёнкова на подоконнике лежит удивительная шкатулка в форме большой рыбы. Сделана она из одного брёвнышка. Из сучков получился хвост и плавники, на которых лежит эта рыба-шкатулка. В середине спинки искусно вырезана пластина. Её можно вынуть за плавник, и тогда увидишь внутри ящичек, куда можно положить на хранение бусы и ленты. Карандаши и краски, а хочешь – конфеты и пряники».

(Н. Кончаловская)

В тексте замечаем три части описания:

Первая часть – 1 и 2 предложения.

Дается общая характеристика шкатулки, мы узнаём, что шкатулка большая, в форме рыбы, а также впечатление о ней, автор называет её удивительной;

Вторая часть – 3 и 4 предложения.

Здесь мы узнаём о деталях: хвост и плавники сделаны из сучков, на них шкатулка лежит, в середине спинки – пластина;

Третья часть – 5 и 6 предложения.

Здесь описывается, как можно шкатулку использовать, как выдвигается ящичек и что в нём можно хранить.

Так, благодаря описанию, построенному по определённой схеме или композиции,

можно заочно побывать в музее и посмотреть удивительный экспонат.

§ 2  Какие части речи помогают в описании?

Описывать предмет или явление нам помогают имена существительные и имена прилагательные.

Имена существительные помогают назвать части предмета или явления, а имена прилагательные – его признаки. Убедимся в этом на примере описания станционного домика из повести В. Крапивина «Всадники со станции Роса»:

«Станционный домик стоял среди лопухов и высокой овсяницы. Он был небольшой, светло-коричневый, с белыми кружевными карнизами. На острой башенке весело торчал жестяной петух».

Имена существительные описывают здесь части домика – карнизы, башенка, петух.

Имена прилагательные описывают признаки – станционный, небольшой, светло-коричневый (домик), белые кружевные (карнизы), острая (башенка), жестяной (петух).

Такое описание автора позволяет ярко представить картину, то место, где происходят события в повести.

§ 3  Выразительные средства языка и тропы в описании

Описания мы можем использовать как в научной речи, так и в языке художественной литературы. Наиболее ярко описывать предмет помогают автору выразительные средства языка или тропы. Например, эпитеты, метафоры, олицетворения, сравнения.

Рассмотрим приём сравнения, без которого не обходится ни одно описание.

Сравнение – это сопоставление одного предмета или явления с другим, чтобы лучше понять, представить первый.

Например, в загадке отгадка «сорока», а именно её оперение, сопоставляются с белым снегом, чёрной сажей, а поведение – с вертлявым бесом:

Видеоурок «Типы речи.Описание»

Как снег бела,

Как сажа черна.

Вертлява, как бес,

Повертелась да в лес.

(Сорока)

Сравнение может быть выражено одним словом – именем существительным в форме творительного падежа. Такой способ выражения сравнения называют творительный сравнения.

Например:

Видеоурок «Типы речи.Описание»

«Звездопадом летела листва».

(Д. Самойлов)

Видеоурок «Типы речи.Описание»

« На солнце золотом сверкает дождь летучий». 

(В. Набоков)

Также в художественной речи мы встречаем описание предмета с помощью сравнительного оборота с союзами как, как будто, будто, словно, точно.

Например:

Видеоурок «Типы речи.Описание»

« Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной».

(И. Бунин «Листопад»)

Или

Видеоурок «Типы речи.Описание»

« Здравствуй, князь ты мой прекрасный!

Что ж ты тих, как день ненастный?»

(А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане».)

Важно запомнить:

• Описание – это тип речи, тексты-описания создаются для того, чтобы охарактеризовать предмет или явление, т.е. сообщить о его признаках.

• Тексты-описания строятся по определённой схеме (композиции)

• Описывать предмет или явление нам помогают имена существительные и имена прилагательные, сравнения, сравнительные обороты, эпитеты, метафоры, олицетворения.

Список использованной литературы:

  • Бабкина М.В. Тематическое и поурочное планирование к учебнику «Русский язык» для 5 класса под редакцией Е.А. Быстровой / Бабкина М.В. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2011. — 152 с.
  • Гдалевич Л.А., Фудим Э.Д. Уроки русского языка в 5 классе: Кн. для учителя: Из опыта работы. — М.: Просвещение, 1991. – 176 с.
  • Календарно-тематическое планирование «Русский язык 5 класс» по учебнику: «Русский язык V класс». Учебник для общеобразовательных учреждений. Авторы-составители: Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. – М.: Просвещение, 2012 г. ФГОС.
  • Капинос В. И. Развитие речи: теория и практика обучения [Текст] : 5-7 кл.: Кн. для учителя / В.И.Капинос, Н.Н.Сергеева, М.С.Соловейчик. — 2-е изд. — М.: Линка-Пресс, 1994. — 196с.
  • Книгина М.П. 5 класс. Тесты: в 2ч. – Саратов: Лицей, 2006. – Ч.1. – 64 с.
  • Кожина М.Н. Стилистика русского языка. – М., 1983.
  • Комиссарова Л.Ю. Начальная школа. Русский язык. 4 класс. Диагностические работы для проверки образовательных достижений школьников: 4 кл. / М.: АСТ: Астрель, 2012. – 64 с.
  • Львов М. Р. Словарь-справочник по методике русского языка. — М., 1988. — 240 с.
  • Никитина Е.И. Русский язык. Русская речь. 5 класс. 19-е изд., стер. — М.: 2010. — 192 с.
  • Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. — М. , 1992.
  • Программа курса «Русский язык» к учебникам под редакцией Е.А. Быстровой для 5-9 классов общеобразовательных учреждений / под ред. Е.А. Быстровой, Л.В. Кибиревой. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2012. — 64 с.
  • Романова С.А. Тематическая разработка уроков русского языка. 5 класс.- М.: Школа – Пресс, 1999. – 176 с.
  • Русский язык V класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Авторы — составители: Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. — М.: Просвещение, 2012 г. ФГОС.
  • Русский язык справочные материалы: учебное пособие для учащихся М.Т. Баранов, Т.А. Костяева, А.В. Прудникова; под ред. Н.М. Шанского. — М.: Просвещение ,1993. — 287 с.
  • Русский язык. Учеб. для студентов пед. ин-тов по спец. № 2121 «Педагогика и методика нач. обучения». В 2 ч. Ч. I. Введение в науку о языке. Русский язык. Общие сведения. Лексикология современного русского литературного языка. Фонетика. Графика и орфографи
  • Русский язык: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений: в 2ч. Ч.1 / Е.А. Быстрова, Л.В. Кибирева, Ю.Н. Гостева и др.; под ред. Е.А. Быстровой. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2013. — 280 с. — ФГОС.
  • Список рекомендованной литературы:

  • Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Занимательная стилистика. — М.: Просвещение, 1988.
  • Гольдникова А. Хорошие манеры в рисунках и примерах. Пер. с польского Д.С. Гальпериной. – 2-е изд. – М.: Мол. гвардия, 1980. – 190 с.
  • Дорохов А. Как себя вести. Беседы о вежливости и правилах поведения. — Изд-во Педагогика, 1970.
  • К. С. Горбачевич, Е. П. Хабло. Словарь эпитетов русского литературного языка.- Наука. Ленинградское отделение, 1979.
  • Книгина М.П. 5 класс. Тесты: в 2ч. — Саратов: Лицей, 2006. — Ч.1.- 64 с.
  • Леммерман Х. Учебник риторики. Тренировка речи с упражнениями. Перевод с немецкого С.Т.Бугло. — 1986. Магистр вежливых наук, или Путешествие в страну Патафию: Сборник прозы польских авторов / Пер. и пересказ с польского Г. Языковой и Д. Гальпериной. – М.
  • http://vorotila.ru/Item100498/SKAZKA-O-CARE-SALTANE
  • Никитина Е.И. Русский язык. Русская речь. 5 класс. 19-е изд., стер. — М.: 2010. — 192 с.
  • Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. — М. , 1992.
  • Русский язык справочные материалы: учебное пособие для учащихся М.Т. Баранов, Т.А. Костяева, А.В. Прудникова; под ред. Н.М. Шанского. — М.: Просвещение, 1993. — 287 с.
  • Русский язык: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений: в 2ч. Ч.1 / Е.А. Быстрова, Л.В. Кибирева, Ю.Н. Гостева и др.; под ред. Е.А. Быстровой. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2013. — 280 с. — ФГОС.
  • Шанский Н.М. В мире слов. М., 1985.
  • Я познаю мир: Дет. энцикл.: Культура / Авт.-сост. Н.В. Чудакова; Под общ. Ред. О.Г. Хинн. – М.:АСТ, 1996. – 480 с.
  • Использованные изображения:

    Предыдущая
    5 классВидеоурок «Сочетание разных типов речи»
    Следующая
    5 классВидеоурок «Типы речи.Повествование»
    Помогли? Поставьте оценку, пожалуйста.
    Плохо
    0
    Хорошо
    0
    Супер
    0
    Мы в ВК, подпишись на нас!

    Подпишись на нашу группу в ВКонтакте, чтобы быть в курсе выхода нового материала...

    Вступить