Видеоурок «Словосочетание. Разбор словосочетания»

§ 1  Словосочетание

Поработаем с понятием «словосочетание» и потренируемся в разборе словосочетаний.

Давайте рассмотрим картинку:

Видеоурок «Словосочетание. Разбор словосочетания»

Сначала, мы назовем то, что видим на картинке, при помощи слов: небо, облака, лес, ели, вода, озеро, тропинка, берег, синеет, колышется и т.д. А теперь перечислим те же образы, но с помощью словосочетаний: высокое небо, плывущие облака, густой лес, убегает вдаль, колышутся на ветру, глубь озера, растут на берегах. В каком случае описать картинку получилось более подробно? Конечно при помощи словосочетаний! Ведь словосочетание, как и слово, называет предметы или действия, но делает это более точно. Так, например, мы можем сказать озеро. А можем сказать безмятежное озеро, глубокое озеро или легенда об озере.

§ 2  Разбор словосочетания

Словосочетания состоят из главного и зависимого слов, связанных друг с другом по смыслу и грамматически или только по смыслу. При разборе главное слово выделяется так: ×. От главного к зависимому задается вопрос, который записывается над стрелочкой. С помощью этого вопроса и устанавливается смысловая связь между словами в словосочетании.

Например: густой лес – главное слово лес;

вопрос к зависимому лес (какой?) густой (предмет и его признак).

Видеоурок «Словосочетание. Разбор словосочетания»

Или: колышутся на ветру – главное слово колышутся;

вопрос к зависимому: колышутся (где? отчего? на ветру)

Видеоурок «Словосочетание. Разбор словосочетания»

(действие и предмет, с помощью которого оно совершается).

Грамматическая связь выражается окончаниями зависимых слов или окончаниями и предлогами. В словосочетании густой лес грамматическая связь выражается окончанием, в словосочетании колышутся на ветру – при помощи окончания предложного падежа и предлога на. А в словосочетании убегает вдаль связь только смысловая, т.к. зависимое слово (вдаль – наречие) не изменяется.

Важно помнить, что не любые два (или более) слова, стоящие рядом, являются словосочетанием.

Во-первых, в словосочетании должно быть не менее двух слов, но оба эти слова должны являться самостоятельными частями речи.

Например, сочетание посреди озера нельзя назвать словосочетанием, так как слово посреди – предлог, служебная часть речи.

Во-вторых, в словосочетании одно самостоятельное слово непременно должно подчинять себе другое, т.е. связь между ними является подчинительной.

Например, фраза цветы и травы не является словосочетанием, т.к. связь между словами сочинительная слова эти равноправны, в предложении они являются однородными членами.

В-третьих, не является словосочетанием грамматическая основа.

Например, облака плывут – это уже не словосочетание, а простое нераспространенное предложение.

В-четвертых, словосочетанием не являются устойчивые сочетания (фразеологизмы), повторы слов и составные формы слова.

Например, бить баклуши – фразеологический оборот, начал петь (т.е. запел) – составная форма, дуб дубом или ехали-ехали – повторы слов.

§ 3  Важно запомнить

Словосочетание – это два самостоятельных слова, связанных между собой подчинительной связью. Словосочетание, как и слово, называет предмет, признак или действие, но более точно, чем слово. Словосочетание состоит из главного и зависимого слов. При разборе главное слово обозначается так: ×, а к зависимому от него задается вопрос. Не являются словосочетаниями фразеологизмы, грамматическая основа, однородные члены, сочетание самостоятельного слова со служебным, составные формы и повторы слов.

Список использованной литературы:

  • Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. Русский язык. 5 класс. – М.: Просвещение, 2008-2012.
  • Стронская И.М. Справочник по русскому языку для учащихся 5-9 классов. – СПБ.: ИД «Литература», 2012.
  • Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И. и др. Русский язык: Учебники для 5, 6, 7, 8, 9 кл. общеобразовательных учреждений / Под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта, – М.: Дрофа.
  • Нефедова Е.А., Узорова О.В. Правила и упражнения по русскому языку. 5-8 класс. — «Аквариум» ГИППВ, 1997.
  • Конспекты уроков для учителя русского языка. 5 класс. Сычугова Л.Г. – Владос, 2004.
  • Уроки русского языка в 5 классе. Книга для учителя. Богданова Г.А. – Генжер, 2000.
  • Гольдин З.Д., Светлышева В.Н. Русский язык в таблицах. 5-11 классы: Справочное пособие. – М.: Дрофа, 2000.
  • Арсирий А.Т. Занимательные материалы по русскому языку: Кн.для учащихся /Под ред. Л.П.Крысина. – М.: Просвещение, 1995.
  • Поурочные разработки по русскому языку, 5 класс. Егорова Н.В. – М.: Вако, 2013.
  • Уроки русского языка. Пособие для учителей к учебнику С.И.Львовой. Васильевых И.П. – М.: Мнемозина, 2010.
  • Контрольные и проверочные работы по русскому языку к учебнику «Русский язык 5 класс». Учебно-практическое пособие. Грибанская Е., Новикова Л. – Экзамен, 2004.
  • Материалы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru
  • Использованные изображения:

    Предыдущая
    5 классВидеоурок «Синтаксический разбор простого предложения»
    Следующая
    5 классВидеоурок «Тире между подлежащим и сказуемым»
    Помогли? Поставьте оценку, пожалуйста.
    Плохо
    0
    Хорошо
    0
    Супер
    0
    Мы в ВК, подпишись на нас!

    Подпишись на нашу группу в ВКонтакте, чтобы быть в курсе выхода нового материала...

    Вступить