Видеоурок «Корень слова»

§ 1  Корень слова

В начале нашего занятия вспомним, что свои мысли и чувства мы выражаем с помощью речи. Речь бывает письменной, когда записываем, и устной, когда говорим губами-устами. Любая речь состоит из предложений. Предложение выражает законченную мысль и состоит из слов. Слова в предложении связаны друг с другом по смыслу – «дружат».

Видеоурок «Корень слова»

Слова могут дружить между собой не только в предложении, но и по принципу общих, родственных интересов. Так, ученый дружит с учеником, потому что у них есть общий интерес – ученье. И такие слова, с общими интересами, называют родственными, или однокоренными словами.

Видеоурок «Корень слова»

Ученые языковеды решили, что в однокоренных, родственных словах следует выделять общую часть – корень – специальным значком, который так и называют «корень слова». Иногда, из-за формы, его ещё называют дужкой.

Видеоурок «Корень слова»

Корень – значимая часть слова, поскольку в нем заключено общее значение всех однокоренных, родственных слов. Например, в словах больной и больница корень «боль», так как больной – это человек, испытывающий боль, а больница – это место, где лечат боль.

Видеоурок «Корень слова»

Настолько сдружились однокоренные слова, что стали друг другу родными, родственными. Конечно, захотели быть похожими друг на друга и всем громко заявили: во всех однокоренных словах общая часть – корень – пишется одинаково, единообразно.

Как и в любой семье, среди однокоренных слов есть непослушные детки, которые не хотят быть как все и поэтому всех путают. Например, в слове домово́й в безударном корне слышится звук [а]. Однако стоит нам подобрать однокоренное слово с ударным корнем – до́мик – то сразу становится понятно, что следует писать в корне слова букву о.

Значит, чтобы проверить безударную гласную в корне слова, следует подобрать однокоренное слово так, чтобы безударный стал ударным звуком.

Видеоурок «Корень слова»

§ 2  Краткие итоги по теме урока

Корень – значимая часть слова, в нем содержится общее значение всех однокоренных, родственных слов.

Для того, чтобы проверить безударную гласную в корне слова, следует подобрать однокоренное слово так, чтобы безударный стал ударным звуком, поскольку во всех однокоренных словах общая часть – корень – пишется одинаково.

Список использованной литературы:

  • А.В. Венцов. Словарь омографов русского языка // Изд. СПбГУ, Санкт-Петербург, 2004.
  • Азбука от А до Я: иллюстрированное учебно-методическое пособие Сост.И.А.Гимпель. Минск: Асар, 2004.
  • Львов М.В.Методика развития речи младших школьников. М.: АСТ; Астрель, 2003.
  • Розенталь Д.Э., Джанджакова Е.В., Кабанова Н.П. Справочник по правописанию, произношению, литературному редактированию. М.: 1999.
  • Сухин И.Г., Яценко И.Ф. Азбучные инры. 1 кл. М.: Вако, 2010.
  • Я иду на урок в начальную школу. Чтение: книга для учителя. М., 2000.
  • Использованные изображения:

    Предыдущая
    1 классВидеоурок «Безударные гласные в корне слова. Подбор проверочных слов к словам с безударным гласным в корне»
    Следующая
    1 классВидеоурок «Написание жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн в словах»
    Помогли? Поставьте оценку, пожалуйста.
    Плохо
    0
    Хорошо
    0
    Супер
    0
    Мы в ВК, подпишись на нас!

    Подпишись на нашу группу в ВКонтакте, чтобы быть в курсе выхода нового материала...

    Вступить